Le stage...

Plus d’un mois après mon départ, je vais enfin mentionner la raison (ou l’ « excuse ») pour (grâce à) laquelle je suis partie ! Pour résumer : pour réaliser par exemples des études du sol martien, on envoie sur Mars des capsules qui partent de leur « partenaire » qui est en orbite autour de la planète. La capsule est lancée et entre dans l’atmosphère. La capsule, n’étant plus dans le « vide », ralentit du fait des frottements avec les particules de l’atmosphère. Aux alentours d’une altitude d’environ 15 000m (et environ Mach 1.8), un parachute se déploie pour permettre un atterrissage en « douceur »…

Le fait est que ces petites capsules semblent dynamiquement instables, ce qui est assez embêtant pour l’ouverture du parachute. De nombreuses études ont été menées.
En soufflerie, on établit des mesures des coefficients aérodynamiques qu’on peut prévoir sur des modèles réduits de capsule. Cependant, lorsque l’on met une capsule dans une soufflerie, pour la faire tenir dans la veine d’essai et pour réaliser les mesures, on fixe la capsule sur une tige. Or, cette tige va interférer avec le flux d’air car la tige se situe à l’arrière de la capsule, dans le sillage, au niveau de la zone turbulente.

Une autre technique est de faire traverser une tige au travers la capsule, ce qui ne lui laisse qu’un degré de liberté et permet de mesurer les oscillations en tangage. Mais pour l’ensemble des méthodes utilisées en soufflerie pour mesurer les coefficients aérodynamiques, le montage influe sur les résultats.
Le « but » de mon étude serait de trouver un moyen d’améliorer la mesure de ces coefficients.

Le sujet est assez ouvert et on peut partir dans plusieurs directions. Aussi, mon tuteur me laisse libre champ sur tout ce que je fais : je travaille beaucoup toute seule et prends les initiatives moi-même.
La première partie a consisté à lire un tas de documents, les comprendre, m’informer sur tout plein de choses sur le sujet. Car en effet, je n’y connaissais rien du tout. Trouver les documents, les lire, les comprendre, rédiger un rapport récapitulatif de tout ce que j’ai pu trouver.

Mais maintenant je m'amuse!


La seconde partie consiste à préparer les essais, prendre en main la soufflerie, mettre en place le matériel, améliorer le système. Ca commence à être beaucoup plus intéressant !
Le systeme de lentilles / caméra:


Aujourd’hui, gros évènement : un monsieur très important est venu visiter notre soufflerie !! On a donc nettoyé et rangé tout le hangar. Et on a mis en place les différents systèmes, fait des tests etc. Il y avait même la télé !! Qui travaillent dans la soufflerie il n’y a que David (mon tuteur), Agun (un thésard de Malaisie) et moi. Le directeur de l’université m’a posé plein de questions de ou je venais, ce que je faisais et tout !! Et on m’a même prise en photo devant la veine d’essais !!
Mon tuteur se faisant interviewer: